Actividades para los grupos de prácticas miércoles 11 de junio

GRUPO RADIO (GUILLEDO, LUENGO, GAUTO, PENAYO, ORTIZ, SUAREZ)

Seleccionar el nombre al programa de radio y el tema musical para comenzar y terminar el programa.
Elegir los temas para las cortinas musicales.
Seleccionar las noticias principales (las de los diarios del día)
Seleccionar noticias locales del partido de Merlo.
Seleccionar noticias deportivas y del espectáculo.
Pensar en alguna entrevista (voy a ver si consigo ubicar a un profesor de taekwon-do del partido de Merlo donde alumnos de su escuela van a participar del Mundial de Jamaica y de un torneo panamericano).
Seleccionar efemérides de la semana.
Pensar un tema para debatir (por ejemplo, comienza el mundial de fútbol de Brasil 2014 -se puede profundizar este tema, dar información sobre el mundial de Brasil y la historia de los mundiales (los partidos que se vienen, cuando juega Argentina, quién es el más ganador de la historia de los mundiales, etc.) y hablar sobre la importancia que se le da al mundial desviando muchos problemas que ocurren en el país y en el resto del mundo-.
Definir una pregunta para que participen los vecinos.
Buscar los estrenos de cine de la semana.

No olvidarse de decir la hora, el tiempo, la humedad y las vías de comunicación (teléfonos, facebook y correo electrónico) en cada entrada que hacemos al programa.

GRUPO PRIMARIA (MARTINEZ, HUK, SERVIN, SAN MIGUEL)

Diseñar y preparar en cartulina o afiche una primera clase sobre los temas elegidos (radio y publicidad). Luego elegir el momento para contarles a los alumnos lo que han preparado. 
Luego que en grupo puedan pensar en armar un programa de radio o diseñar una publicidad.
El grupo de radio proponerles que piensen el nombre que le pondrían al programa, quién conduciría, sobre que temas les gustaría hablar -importancia de ofrecer notas locales y propias- a quién entrevistarían, que música elegirían.
El grupo de publicidad hablarles sobre la importancia de ser creativos y llamativos a la hora de diseñar una publicidad. Separar en grupos a los alumnos y ponerlos a pensar en el diseño de una publicidad. Alguien que dibuje, otros que piensen frases cortas y llamativas, otros que busquen publicidades en revistas para copiar ideas.

GRUPO PRIMARIA (FERREYRA, HERRERA, ARCE)

Diseñar y preparar en cartulina o afiche una primera clase el lenguaje radial. Que es la radio, como se prepara un programa de radio, cuales son las partes principales en que se compone un programa radial. Luego elegir el momento para contarles a los alumnos lo que han preparado. 
Luego que en grupo los chicos puedan pensar en armar un programa de radio y ustedes los irán guiando.
Proponerles que piensen el nombre que le pondrían al programa, quién conduciría, sobre que temas les gustaría hablar -importancia de ofrecer notas locales y propias- a quién entrevistarían, que música elegirían.  

GRUPO BOLETÍN Y BLOG ESCOLAR (AYALA, KALEMBAZA, MORENO, MUÑOZ, PAZ, SERRANO, TORRES)

Terminar de definir los temas del boletín de junio (tapa, nota principal, notas secundarias, entrevista, juegos, etc.).
Empezar a pasar las notas y diseñar la tapa en el programa publisher.
Seguir subiendo notas al blog (algunas sugerencias: las efemérides de la semana, una nota central -por ejemplo el mundial: cuando arranca y cuando termina, donde, quienes participan, principales sedes o estadios, partidos de Argentina, fixture del mundial-, noticias de la escuela -como actos, proyectos, visita a la Universidad de La Matanza, etc.-, poemas, letras de canciones, sugerencias para cocinar o hacer el fin de semana, alguna nota propia, los estrenos o películas del cine y todo lo que se les ocurra).
Subir un vídeo musical -pensar cada semana un vídeo musical para subir- y poner un comentario del porque de la elección.

No se olviden de que cada nota que suben al blog es mejor que valla acompañada de una o varias fotos o imágenes.
Y cuando escriben notas respetar el formato de la pirámide invertida (título, encabezamiento -primer párrafo que debe responder las preguntas principales de la noticia: que pasó, quien, cuando, donde y porque-, cuerpo y remate).

Profesores Gisela Contreras y Pablo Miotti. 

Documental sobre radios comunitarias: Distorsión Armónica

GRUPO RADIO (MOYANO, TOLEDO, PAEZ, MANZO, BURGOS, BUSTAMANTE)



  Distorsión Armónica es un documental que cuenta la experiencia de 12 radios comunitarias, ciudadanas y alternativas de Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay.
  Radios que expresan la diversidad de proyectos del movimiento de radios comunitarias de la región: radios urbanas y rurales; radios motorizadas por diversos-actores sociales (jóvenes, mujeres, campesinos/as, indígenas, internos de un neuropsiquíatrico); radios fundadas recientemente y con muchos años de historia, radios que priorizan diversas temáticas desde sus agendas.

ACTIVIDAD:

Luego de ver el siguiente documental, responder a las siguientes preguntas. Las mismas deberán entregarlas por escrito el martes 17 de junio:

1) ¿Cuáles son los nombres de las 12 experiencias de radios comunitarias? ¿Y cuál es el objetivo de cada una de ellas?

2) A partir de estas experiencias, ¿definan con sus palabras cuál es el fin de una radio comunitaria?

3) ¿Qué cosas de estas experiencias tomarían en cuenta para llevar a la práctica en su proyecto radial?

Luego de realizar la siguiente actividad, preparar carteles o folletos -pueden diseñarlos en publisher- solicitando la donación de maples de huevos. Luego buscaremos lugares estratégicos para pegarlos en el interior de la escuela. 

La comunicación y la comunidad

UNIDAD 2

Para ir cerrando la unidad 2 del Taller de comunicación institucional y comunitaria, tendrán que realizar las siguientes actividades.

1) Elaborar un blog con el grupo de compañeros con el que vienen trabajando (no superior a seis). El mismo lo diseñarán en la plataforma www.blogger.com. Los pasos para el armado del blog se explicarán durante la clase, pero son sencillos.

2) Una vez que cuenten con su propia cuenta de blog, subirán al mismo el power point elaborado con su grupo sobre el texto Donde hay una necesidad, nace una organización, de Paola Lavandera.

3) Subir el cuestionario sobre los elementos de comunicación en un barrio.

4) Elaborar un comic o historieta con el programa www.pixton.com, que represente relación a lo trabajado en las unidades 1 y 2 sobre la comunicación barrial y comunitaria. Luego subirlo a su blog. 

Presentación

BIENVENIDOS AL BLOG DEL TALLER DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA DE NUESTRA SEÑORA DE ITATI